Rentrée 2025-2026
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L’institut, engagé dans un processus de formation et transmission en psychothérapies et psychanalyse sur 5 ans et ce depuis octobre 2017, poursuit son élan et renouvelle avec enthousiasme l’ouverture de Lire plus ...
Cursus 2 IPFTP | Psychanalyse avancée & fonction didactique
Cursus 2 · Années 4 et 5
Approfondir la psychanalyse, puis apprendre à superviser et transmettre.
Le Cursus 2 ne répète pas le Cursus 1 avec davantage de théorie. Il déplace la position du praticien : d’abord vers une clinique psychanalytique plus complexe, puis vers la supervision, l’enseignement, l’évaluation et la fonction didactique.
Année 4
Approfondir le processus plutôt qu’ajouter un nouveau titre.
L’Année 4 est une année de psychanalyse clinique avancée. Elle ne délivre volontairement aucune nouvelle certification intermédiaire.
L’étudiant travaille la temporalité, le transfert et le contre-transfert, les ruptures d’alliance, les impasses, les enactments, les défenses plus complexes, les différentes conceptions du processus analytique et la manière d’intervenir sans réduire la clinique à une technique standardisée.
Les situations deviennent plus ambiguës : plusieurs hypothèses peuvent être simultanément plausibles, le bon moment pour intervenir compte autant que le contenu de l’intervention, et la compréhension du cadre relationnel devient centrale.
Année 5
Passer de sa propre pratique à la transmission de la pratique d’un autre.
Superviser
Apprendre à soutenir le raisonnement d’un praticien, repérer les angles morts, travailler sécurité, technique et cadre sans imposer mécaniquement son propre modèle.
Enseigner
Construire un objectif pédagogique, expliquer sans jargon, choisir des exercices, donner un feedback utile et accompagner une progression réelle.
Évaluer
Savoir valider, différer ou refuser une validation à partir de critères explicites, proposer une remédiation et limiter les effets d’arbitraire ou de pouvoir.
Héritage de l’ancien parcours didactique
Recherche, oral, mémoire et soutenance restent importants — mais ils ne suffisent plus.
L’ancien parcours mettait déjà l’accent sur la recherche, les entretiens oraux et la soutenance d’un mémoire. Ces éléments sont conservés, mais le nouveau cadre ajoute des preuves concrètes de supervision et d’enseignement réellement conduits.
- Supervision effectivement menée auprès d’au moins deux praticiens
- Supervision de supervision / intervision
- Enseignement observé
- Deux supervisions évaluées
- Mémoire final et soutenance contradictoire
Position didactique
Une fonction qui oblige à penser le pouvoir.
Superviser ou enseigner ne consiste pas à occuper une position de savoir absolu.
L’Année 5 travaille les effets de hiérarchie, les conflits d’intérêts, la dépendance pédagogique, les risques de collusion institutionnelle et la nécessité de distinguer soutien, contrôle et certification.
Le didacticien doit savoir transmettre un cadre sans fabriquer de disciples, évaluer sans humilier et soutenir l’autonomie plutôt que la dépendance.
Former un praticien, ce n’est pas lui apprendre à penser comme soi. C’est lui apprendre à rendre son raisonnement explicite, discutable et responsable.
Seuils de fin A5
Les exigences cumulées du parcours complet
750 h
Parcours pédagogique
Cinq années de 150 h chacune.
400 h
Contact clinique direct
Volume cumulé attendu au terme du parcours.
100 h
Supervision formelle
Volume cumulé sur l’ensemble du parcours.
200 h
Travail analytique personnel
Cumulé sur au moins trois années.
50 h
Supervision conduite
Auprès d’au moins deux praticiens.
25 h + 20 h
Supervision de supervision & enseignement
25 h de supervision de supervision/intervision et 20 h d’enseignement observé.
Certification finale
Psychanalyste didacticien IPFTP
La certification privée de fin de parcours repose sur une validation cumulative et sur plusieurs regards évaluatifs.
Elle suppose notamment les volumes de pratique et de supervision, le travail analytique personnel, la supervision conduite, l’enseignement observé, les évaluations de supervision, le mémoire final et la soutenance contradictoire.
Cette certification est privée et institutionnelle. Elle ne constitue ni un diplôme d’État, ni un titre professionnel enregistré, ni une reconnaissance automatique par une organisation extérieure.
